教学竞赛获奖专访｜他们带着独家秘诀来了

他们心怀理想、 脚踏实地、 积极进取、 斗志昂扬，展现了生科学子的卓越风采，他们就是“华文杯”和“田家炳”比赛的获得者，听听他们怎么说。

20级生科一班 杨佳楠

“田家炳”第八届全国师范院校师范生教学技能竞赛 优胜奖

第十一届“华文杯” 教学设计三等奖 第十一届“华文杯” 教学片段三等奖

“我个人倾向用实践来充实自己，体验不一样的生活状态。于我来说，比赛的备战过程—准备、练习、琢磨，为了目标付出智慧和努力，还有整套比赛的体验感，是最大的收获。比赛中，因为受环境限制，好多内容不好呈现，没有的条件只能靠我们自己来创造。很感谢红利老师耐心的指导和启发，让我从能力方面，心理方面克服了许多困难。比赛给了我们一些学生时代的经验，若今后想成为教师，还需要付出更多努力。”

20级生科二班 曲怡帆

第十一届“华文杯” 教学设计一等奖 第十一届“华文杯” 教学片段三等奖

“由于讲课条件与自身经验原因，焦虑常围绕着我，常常担心自己会辜负指导老师与对自己给予帮助的同学的期望，最终还是在大家的安慰与鼓励下，让我感到了温暖与力量，克服了焦虑与担忧，全身心投入比赛中去。收获的不仅是荣誉，更是自己各类师范技能的提升，这段经历在不仅是大学的宝贵回忆，在这期间里自己的坚持不懈和感受到的人情温暖将会伴自己很远很远，将会成为日后遇到困难时维持自己继续前进的动力。”

19级生科三班 马艳

第十一届“华文杯” 教学设计二等奖 第十一届“华文杯” 教学片段三等奖

“ 在设计课程的时候遇到了很多困难，我的指导老师曹慧芬老师给了我很多帮助和鼓励，通过老师的指导不断完善设计中的不足最后展现出较为完整的一堂课。此次比赛是线上比赛需要注意很多注意事项，多亏了我们的带队老师张永芳老师和张红利老师不断的提醒我们才让我们能够成功参加比赛。”

20级生科二班 刘瑞雪

第十一届“华文杯” 教学设计二等奖第十一届“华文杯” 教学片段三等奖

“比赛当中可能遇到最大的挑战就是静默，不能去教室，所以板书、互动、整体教姿，教态的展示都很受限。在和老师多次讨论临时去调整展示方式，一起尝试更好地展示效果。”

19级生科三班 申静

第十一届“华文杯” 教学设计三等奖 第十一届“华文杯” 教学片段三等奖

“首先是选题，我和刘海燕老师商量了很久，想找一个贴合实际又能培养学生社会责任的课程，于是选择了病毒这节课。在做PPT和教案时也是和老师反复琢磨了每个环节。通过这次比赛，看到了许多优秀的同学，她们的优秀不仅是知识的讲解上，更是谈吐和教态上的优越。让我更加明白了自己所欠缺的不是知识，而是从内而外所散发的一名师范生该有的自信与从容。”

20级生科一班 段木春

第十一届“华文杯” 教学设计三等奖 第十一届“华文杯” 教学片段三等奖

能够在赛场上淡定自若，举止有度的选手都是在台下经过千锤百炼的，不论是教姿教态，还是教学设计，每一个细节都需要经过反复打磨，毕竟精益求精，百炼成神。除此之外，硬实力决定着一个老师的起点，而心态修养和处世之道这些软实力才决定着一个老师的上限，只有内外兼修，求索进取才是我们未来能够在教师这条路上走远走好的重要保证。

20级生科一班 冯万秋

第十一届“华文杯” 教学设计三等奖 第十一届“华文杯” 教学片段优秀奖

“为了比赛做的准备的话，主要是和我的指导老师有沟通，然后看了一些以前华文杯比赛的视频，难忘的故事嘛，最开始选取参加比赛的同学的时候我不在学校，设计的互动环节都是在自说自话，感觉蛮有意思的吧。”

20级生科二班 周心怡

第十一届“华文杯” 教学设计优秀奖 第十一届“华文杯” 教学片段三等奖

“我觉得不管对于比赛，都不要有太大的心理负担。其次，针对赛讲，选题也尤为重要，不能太长，一来不一定能保证规定时间内教学环节的完整性，二来会对选手本身造成一定的心理负担；当然也不能太短，否则无法较全面的展现出选手所要展示的技能。无庸置疑的是，作为参赛选手，一定要非常熟悉所讲内容中的概念，不能只知道这个概念里包含什么，要明确为什么包含这些内容。可以选用一些方便用模型、图表、实际操作的题目，增加课堂的互动性。”